考试周刊
政史地教学与研究
理化生教学与研究
- 案例教学法在微生物教学中激发学生实践创新能力的研究
- 反思性教学在化学教学中的应用
- “问题”设置在实施生物有效教学中的作用
- 高中物理极值求解方法初探
- “描绘灯泡的伏安特性曲线”实验的优化与拓展
- PBL教学法在医学基础化学教学中的应用
- 中学生物教学常见问题分析及解决策略
- 用特殊方法巧解物理难题
- 巧用运动的多样性解决运动学问题
- 探究化学学习中的情境创设
- 化合价升降法配平氧化还原反应方程式
- 如何有效实现初高中物理学习的顺利过渡
- 怎样构建优质高效的物理课堂教学模式
- 论化学教学中思维能力的培养
- 数学方法在中学物理中的应用
- 物理教师课堂调控艺术的表现形式归纳
- 例谈函数图像在初中物理中的应用
- 调动情感因素,促进化学学习
- 也谈多媒体在初中生物教学中的应用
- 新课标下化学概念教学浅谈
数学教学与研究
- 直面错误,生成精彩
- 例谈三角函数中的范围问题
- 数学课堂中“出轨”教学浅议
- 论初中数学互动式教学
- 克服数学概念教学抽象性的几点浅见
- 既有绝对值又有字母的函数的最值的求法
- 对高中数学合作学习的探究
- 让课堂评价更有效
- 农村中学生数学学习方法指导
- 比数学知识更重要的是数学思想
- 新课程背景下初中数学课堂教学中存在的问题与对策
- 衔接生态课堂,培养数学个性
- 凸显主体特性,开展有效互动
- 新课程背景下学生数学作业评价探究
- 改革数学课堂教学,努力提高教学质量
- 转化思想在初中数学解题中的应用
- 浅析数学教学与信息技术整合的误区
- 教师角色的改变对新课改的实施至关重要
- 数学教学中几种常见的思想方法
- 有效利用板书资源,让学生获得真实的提升
- 数学教学过程应成为学生学习创造的过程
- 真正做到“以生为本”,增强数学课堂教学有效性
- 浅议学生在数学学习中的持续发展
- 新课标下小学数学开放性练习策略
- 数学课堂教学的减负与增效
- 从创新教育入手提高课堂教学质量
- 抓住“三个特性”,提升学生能动效能
- 恰当运用数学软件,改进数学课堂教学
- 三本高等数学教学内容和教学要求探讨
- 数形结合探究平行线
- 初中数学“有效分层”教学法探索
- 也谈高职高专的数学基础课如何服务专业课
外语教学与研究
- 语篇分析与学生阅读能力的培养
- 大学英语学习中标点符号误用探析
- 职高英语有效教学法初探
- 提高学生书面表达能力的教学艺术
- 高职学生英语口语学习中的性别差异初探
- 浅议高中英语教学中创新思维的培养
- 中小学英语衔接教学之我见
- 高校英语口语教学的现状及改进措施
- 浅论英语教学中学生注意力的培养
- 概念合成理论下的英语轭式搭配的认知解读
- 新课改下英语教师行为的转换与学生潜能的开发
- 网络教学对大学英语教师的影响与挑战
- 如何运用“共同参与式”教学法上好大学英语精读课
- 外贸英语词语特点研究
- 中学英语教法与学法探讨
- 大学英语教学中语用文化介入下的交际能力培养
- 论五年制英语教学中的激励机制
- 如何提高职高学生英语交际能力
- 基于培养大学生英语应用能力的探析
- 初中英语口语教学探讨
- 高职院校英语翻译教学问题与对策
- 新课程英语开放性教学思考
- 新课程初中英语文本资源的优化与利用
- 英语课堂教学中学生创新能力的培养
- 多媒体网络环境下学生英语自主学习能力的培养途径和策略
- 关于英语教学中“网络自主学习课”的思考
- 文化理论在高中英语词汇教学中的应用
- 以话题为中心,培养学生的英语口语交际能力
- 发展非智力因素,提高体校学生英语成绩
- 培养初中生英语书面表达能力的策略
- 转变学生的学习方式,构建新的课堂教学模式
- 英语口语中的听力障碍
- 大学生外语学习心理定势及其教学对策
- 母语负迁移对分词短语写作的影响和启示
- 大学英语词汇教学中的联系和对比
语文教学与研究
- 在语文教学中如何培养学生的阅读理解能力
- 巧用“外功”,提高小学生语文素质
- 学生动起来,课堂更精彩
- 如何对师范生进行吐字归音训练
- 发挥情感在高中语文教学中的促进作用
- 初中语文教学中语文应用能力的培养
- 优化作文教学环节,促进语文和谐发展
- 撕破三层纸,鞭辟入其里
- 反客为主,反生为师
- 追寻语文课堂的趣味性
- 创新教育在小学语文教学中的应用
- 如何培养学生的良好思维品质
- 窥一斑而见全貌
- 课堂三式,让生命焕发光彩
- 拨动孩子心中“情感”的弦
- 实施有效教学,促进减负增效
- 让作文标题张扬个性
- 注重实践,提高能力
- 例举外貌描写在记叙散文中的重要性
- 对当前小学语文教学误区的思考与探究
- 运用信息技术,让师生共享识字的快乐时光
- 浅议小学语文朗读教学
- 让孩子在快乐主动中识字
- 小学生作文选材问题的矫正对策浅探
- 初中语文教学的三优化
- 互动教学中的教师角色定位
- 初中古诗教学中的“三个关键”
- 从师生言行看教师的教学
- 例谈阅读教学中的失误

