2024年8期
物理之友
教学研究
- HPS视角下高中物理落实科学态度与责任的教学策略研究
- 电源最大输出功率问题的讨论及应用
- 初中物理跨单元主题式作业的分层设计
- 创设物理情境提高科学思维能力的探究
- 把“启迪思维”融入教学设计之中
- 探索跨学科融合教学 指向项目化深度学习
- 基于项目化学习的工程教育初探
- 融入物理学史的高中物理建模教学设计
- 基于UbD模式的情境课堂建构
- 显化控制变量法的探究教学设计
- 凸出核心概念 建构知能力识网络
- 认知与情感视角下高中物理核心素养的培养策略建议
- 聚焦物理实验教学 助力核心素养培养
- 关联技术与科学的初中物理跨学科实践研究
- 素养导向的“三环四步”教学模式的教学设计
- 发展科学思维的高中物理模型建构教学策略
- “双减”政策下初中物理大概念教学的实践研究
- “教智融合”之多平台搭配教学探索