面向２１世纪高等师范教育改革的思考

李化树

如果说20世纪仍然是属手“财富源于物尽资源”的时代，那么，21世纪将完全进入“财富源于人力资源”的崭新时代。2l世纪将是智能化、信息化、国际化的世纪，21世纪的社会将是一个“信息社会”、“高技术社会”、“学习社会”。那么，面对这样的社会，我国高等师范教育怎么办?

一、充分认识、高度重视新时期高师教育的战略地位和特殊作用，真正树立优先办好师范教育的思想

自1685年基督教兄弟会拉萨尔在法国的兰斯创办全世界第一所教师培训机构，1794年法国巴黎创立最早的高等师范学校，师范教育便伴随着社会生产、科学技术和普及教育的不断发展而变化发展，并发挥着极其特殊的作用，居于十分重要的地位。

师范教育是教育事业的工作母机，是教育事业始终充满生机和活力的源泉所在。(中国教育改革和发展纲要)确定了我国教育发展的总目标和总任务。同时，规定了我国90年代末实现全国基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲的“两基”任务；高中阶段的职业技术学校在校生人数有较大幅度的增长；高等教育的教学质量、科研水平和办学效益有明显提高，等等。要达到我国教育发展总目标，完成现阶段的基本任务，就必须依靠师范教育的发展培养培训大量的合格师资。正因为如此，优先办好师范教育，实行适度超前发展，大力提高质量和效益，“建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计”。……