谈高考“3+X”改革

马金科

我国普通高等学校招生全国统一考试制度（简称高考制度）即将迎来它诞生50周年纪念日。1949年新中国成立时，各高校仍沿袭旧制单独招生，1950年～1951年逐步实行大区联合招生，1952年起，全国普通高校实行了全国统一招生考试，作为全国高考制度的建立，若从此算起，它已走过了48年的历程。

在近半个世纪的历程中，1966年至1976年“文革”期间停止招生（1972年后废除考试，实行推荐），直至1977年恢复高考制度，用了差不多5年时间，进行拨乱反正，恢复“文革”前行之有效的政策办法;1983年以后，开始了逐步深人的全面改革，依时间先后排序包括：单一指令性招生计划的改革、新生来源计划编制和录取体制改革、实行“以考试为主、保送为辅”的招生办法改革、建立高中毕业会考制度，實行会考后高考科目设置改革一当前全国实行的“3+2”模式高考。同时，在“3+2”模式基础上进行的“在考查考生知识的同时注重考查能力”的高考内容改革以及1999年教育部颁发的《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，即俗称“3+X”高考改革，亦是继“3+2”模式改革之后的新一轮高考改革。现在举国上下，都在深人学习全教会精神和贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，从这个角度来审视新一轮高考“3+X”改革，使其稳步推进，健康发展，是十分必要的。笔者想从以下三方面来谈点浅见，以求教于广大读者。

一、什么是“3+X”高考改革。

对了解高考历史及其改革进程的人们来说，似乎这个问题是多余的，但自去年全教会召开及教育部出台新一轮高考改革意见以来，推进这一改革的初始阶段的实践证明，问题并不这么简单。……