信息素质与小学计算机课

朱丽萍

计算机学科教学具有很强的实践性，学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法指挥计算机工作，来实现自己的创意，达到自己想像的境界，完成自己的各项任务。在这个实践过程中，可以培养学生观察能力、想像能力、审美能力、逻辑思维能力、以抽象化的形式描述问题的能力、规划能力、创造能力、分析问题和解决问题的能力、动手能力、与别人合作的能力以及自信、自立、自强的精神，等等，使学生素质得到全面的提高。尤其是对信息素质的培养，计算机学科是最有效、最直接的途径。信息素质是指学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。在计算机和计算机通讯网络日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天，提出信息素质的概念有十分重要的现实意义，信息素质将成为人的全面素质的重要组成部分，也是计算机学科教学的核心目标。

在教学中如何培养学生的信息素质呢？我认为应注意以下几个方面的问题：

一、淡化學科性，加强综合性。

实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担的出路之一是“淡化”学科界限，适当开设综合课。现代教育技术引入了多媒体教学手段，提出了以超文本方式组织教学信息、以任务驱动组织教学过程的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术手段。

当前，计算机与基础教育结合常被分为三个方面，即计算机“学科”教学（计算机课程）、计算机辅助教学和计算机辅助管理。……