尊重学生主体地位 引导学生主动发展

张裕铢

紧紧围绕培养学生的创新精神和实践能力这一素质教育的重点，我们进行了“尊重学生主体地位，引导学生主动发展”的探索和研究。我们认为，在学校教育教学中实现学生的主体地位，弓i导学生主动发展，是培养学生创新精神与创造能力的基础和前提，是素质教育的进一步深化。为此，我们主要依靠三条渠道来实现：

实现课堂教学现代化

实现课堂教学现代化的重要标志是把学习的主动权还给学生，让学生在学习中建立自信和享受成功的欢乐，以使其得到主动发展。我们着力抓了五个“优化”：

优化教师的思维模式。让教师首先树立现代教育观念，承认学生是学习的主体，要在充分尊重学生主体地位的前提下，发挥自己的主导作用，因而课堂教学的着力点应放在启发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性上;教师应用欣赏的眼光看学生，尊重学生的人格尊严、发展的个性和成长的各种需要;把关爱贯穿于教育教学过程，教师不仅要关心学生的学习，更要关心學生的生活、身心及兴趣爱好;在关爱全体学生的同时，要特别关爱学习有困难的学生和单亲家庭的学生，尽力帮助他们获得成功感、建立自尊与自信;让学生参与对教师教育教学评价，在教学民主、思想民主、生活民主中，体现学生的主体地位;让学生在“尊重、关爱、民主”的师生关系中，每天都生动活泼、主动地学习，自信、快乐地成长。

优化教学结构。我们以学……