总体统筹 多元综合

在外语教学研究领域，广义的教学法指的是教学法和教学体系。本文所谈的外语教学法就是这个含义。中国的外语教学法应该具有中国特色。从我们的国情出发，从辩证唯物主义哲学认识论和方法论出发，这种特色的具体表现就是总体统筹、多元综合。总体指外语教学的全过程，统筹指在同一时间进行多项活动和取得多种效果。多元指的是外语教学的多种因素;综合指的是相互结合。总体统筹，多元综合，是外语教学高效率的保证，是我国外语教学长期实践经验的概括，也是国内一些外语教学法流派的民族特色表现。近些年来，在不少地方实验成功的马承外语教学法就反映了这一特色。这从马承外语教学法体系所包含的教学指导思想、教学基本途径和教学基本模式等方面可以看得相当清楚。

一、外语教学指导思想。

马承外语教学法定名为“三位一体”教学法。在这里，“三位一体”既是一种教学框架，如小学阶段的字母、音素、音标教学的一体化，初中阶段的词汇、语法、阅读教学的一体化;又是一种教学理念，是处理外语教学各种问题和解决各种矛盾的一种科学的指导思想。“三”在汉语里本来就有“多”的意义，所以“三位一体”自然就会引导人们走向“多位一体”，走向总体统筹、多元综合性的外语教学理论和实践。这种教学指导思想是建立在哲学、教育学、心理学、语言学等多种基础理论统一之上的，展现了多方面理论的综合和相应的多层次实践的统筹。……