课堂插曲

建议思考的问题

※如何应对课堂上的偶发事件？

※完成教学任务的真正含义是什么？

※怎样培养学生的观察习惯，提高学生的说话能力？

案例描述

头疼事

最近，侯老师常为如何上好一年级的语文课而感到头疼，面对这些只有六岁的孩子，说啥啥不明白，课堂好像跷跷板，压住了这头，那头起，每节课都上出一头汗，喉咙喊哑还不算。这不，工作近二十年了，头回教一年级语文就赶上新一轮课程改革，教师要为学生服务，要重视培养学生的学习能力等都让她对自己过去的教学有了更多的反思。尤其是如何让只有六岁的孩子在课堂上动起来，主动参与教学活动，鼓励他们多读、多看、多听、多想，侯老师可真头疼了。

消防车来了

今天是星期一，第一节就是语文课，教学内容是有趣的童话《小山羊》。为了让学生对这节课感兴趣，侯老师早就着手准备了，昨晚，光那几个精致的小山羊、小黄牛、小鸡和小猫头饰就让她忙乎到半夜。

侯老师很有信心地提起精神走进课堂，手中的那几个头饰果真让好些学生眼睛瞪得圆溜溜，他们那好奇的神情，也让辛苦后的侯老师好不得意。课堂顺利地进行到十多分钟时，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟一的嘟一”声，这声音犹如一块巨石落人平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐！”所有的学生都向左边看去。这是怎么啦？还没等侯老师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的郑欣杰索性冲出座位，紧跟着十几个学生一下子涌到窗前。……