新世纪农村教育走向何处

作者简介

李少元，原中央教科所农村教育研究室主任，国家教育部高等院校人文社科重点研究基地一东北师大农村教育研究所专职研究员，国务院突出贡献津贴获得者。主要著作有《教育经济学》、《教育结构学》、《农村教育整体改革研究》、《农村教育论》等。

新的世纪，世界各国综合国力的竞争异常激烈，而与之相关的农业、农村和农民这“三农”问题，又是我国经济发展和现代化建设的根本问题。当前最突出的则是加强农业和增加农民收入问题，农村教育应该立足于适应社会主义现代化建设的需要，为此做出贡献。农村教育怎样更好地发挥促进农业发展和增加农民收入的作用？下面是我的几点思考。

农村教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要

众所周知，办教育就要消耗一定的人、财、物力与时间资源。培养的人是否能对经济增长做出贡献，首要的就是所办的教育是否适应时代对经济发展的需要。教育投资既可能是生产性的，又可能是消费性的，用华东师大邱渊教授的话说，它是有形的消费，潜在的生产;必要的消费，扩大的生产：今天的消费，明天的生产。像陶行知先生所批评的那种走错了路的、他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林的教育，努须把马勒住，另找生路。因此，我们要把农村地区的教育办成：（1）在宏观上与农村经济和社会发展的需求相适应，适需对路的教育：2）以量力、量需和实效为综合尺度，发展规模和速度适度超前的教育：（3）学生受教育的内容和毕业生素质能力与知识结构在社会主义建设中适用的教育：（4）从受教育者的实际出发，遵循教育规律和人才成长规律的适材成长的教育。……