影响气候的主要因素（第三课时）

刘新红

教材说明

《影响气候的主要因素》选自义务教育课程标准实验教科书《地理》（湖南版）七年级上册。

设计理念

1.摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在教学中穿插了物理、化学课中才有的实验，综合了物理、化学、数学等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2.从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。

3.课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。

教学目标

1.了解海陆分布和地形地势变化对气候的影响（重点和难点）。

2.在教师的演示实验中培养观察能力和探究能力。

3.通过测定不同地点的气温，培养动手能力和求实精神。

4.关注人类活动对气候的影响，树立“关心大气环境，从我做起”的观念。

教学流程

一、课前准备。

四人一组，自主选择，完成如下活动之一：

1.测定市区和学校（郊区）的气温。

2.测定云顶岩山脚和山顶的气温。

3.测定环导路（海边）和金尚小区（离海较远）的气温（中午和晚上）。

【课前让学生测定不同地方的温度，目的是让学生对影响气候的因素有个感性的认识，另外还能培养学生的动手操作能力和求實精神。比如，有些同学说，山顶的气温比山脚的高，这结论显然是错误的，足以说明没有进行实地测量。】

二、导入新课。……