秉持用心状态 打造育人经典

孙建锋

“像在场的千余名听课老师一样，看着你把孩子抱起，我很感动……”3月13日晚、刚从江苏徐州市淮海堂应邀上课回到家的我，便接到了朋友的电话。

“把孩子抱起，只不过一个简单的动作而已，何至于感动人？”

“你是从心里把孩子抱起的！”

好一个“从心里抱起”！本以为听者只识“师之音”，没料到听者竟悉‘师之心”！瞬间，我的记忆被“移植”到了下午的教学场景之中——

“大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自已的位置。”结合生活实际，说说你对课文（《做一片美的叶子》）中这句话的理解。

五分钟的思考过后，同学们踊跃发言：

“斑级好比一裸大树，它把四十个同学结为一个整体;同学好比叶子，在‘树上都有自己的位置。”

“祖国这棵大树把五十六个民族结为一个整体，五十六个民族在国家里都有自己的位置。”

“工厂这根大树把很多工人结为一个整体，很多的工人在工厂里都有自己的工作岗位。如果工厂倒闭了，工人就没有位置了;如果工人都下岗了，工厂也就倒闭了。”

当大多数同学都争先恐后地发表自己对课文的创造性理解的时候，我发现有一位短头发的小男孩儿，目光下沉，不敢与我的目光“接轨”。

“与他对话！”我在潜意识里即刻做出了这一“成功”系数几近于零的决断，似乎有些冒天下之大不匙，因为台下坐着一千多名来自全国各地的听课老师，众目睽睽之下，万一有个闪失，这岂不是“自已将自己的军”？但偶然的一念告诉我，常态下这种往往被放逐边缘的同学，一定潜在着一种值得开发的教学资源。