让课堂充满生命活力

于漪

让课堂充满生命活力，一直是我从事语文教学孜孜矻矻追求的目标。课堂教学不是简单的知识传授、机械训练，而是师生互动、思想碰撞、心灵交流、师生共同成长的生命历程。

学生进学校求知，日复一日，月复一月，年复一年，大量的时间是在课堂里度过的。课的质量，课的内涵，课的吸引力、感染力、辐射力，直接影响学生的知识积累、潜能开发、情操陶冶和价值观的形成，影响他们今日能否健康成长，明日能否长足发展。教育的基本特点是细水长流，春风化雨。一堂堂质地优良的课如涓涓泉水滋润禾苗，对学生的文化积淀的功能，对学生心灵世界的熏陶感染的功能，是任何急功近利的做法，如家教、补课、备考捷径等都无法代替的。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”一堂课45分钟不会停留，流过去的时间不能复还。因此上好课，竭尽全力上好每一堂课，就成为我从教工作的第一要义;学生学有兴趣，学有所得，学有提高，学有创意，学有追求，就是我无限的快乐。为了学生在求知的海洋中能充分发挥主动性、积极性，发挥聪明才智，我挑灯夜读，潜心钻研，精心设计，反复琢磨，研究学生，我执著追求着这样的课堂：

课上得一清如水。课切不可“糊”，一堂课教什么，怎么教，为什么这样教，心中须一清二楚。跟着教材转，跟着教学参考书飘，必“糊”无疑。教材里有什么，就要学生学什么，一古脑儿搬出来，目的不明，内容多而杂，学生学起来如堕五里雾中。

课上得清清楚楚，首先教师要沉到教材里，从表达形式到思想内容，从思想内容到表达形式，反反复复推敲，跨越时空和作者对话、与编者交流，洞悉其中来龙去脉，体会它运用语言表达情意的独特个性。……