从束缚走向解放

钱　红

一、教师评价对教师成长的作用。

教师成长关系着学校和学生的发展，是目前教育理论和实践共同关注的热点问题之一。一般说来，促进教师成长主要有三种机制：一是师范院校的职前培养机制，二是对现任教师的职后培训机制，三是学校管理中的教师评价机制。在这三种机制中，教师评价机制作用时间最长，与教师的教育教学生涯伴随始终。而且，教育是一门实践性艺术，教师教育观念的更新、教学能力的提高，很大程度上是在学校日常管理下的教育教学实践中不断完善的。因此，教师评价对教师成长的意义尤其重大。

从理论上来说，教师评价对教师成长具有三个方面的作用。一是导向作用，教师评价能够激发教师的积极性，引导教师朝着公认的好教师的方向发展，不断提高自己的专业水平。二是诊断作用，通过教师评价，教师能够发现自己成长过程中的优势和不足，从而可以继续发挥自己的长处，弥补自己的缺陷。三是预测作用，教师评价不仅关注教师过去的业绩，更面向教师未来的发展。根据评价的结果，教师可以确定“最近发展区”，挖掘自己的潜力，找到成长的突破口。因此，一种完善而合理的教师评价制度能够造就一批蓬勃向上、对未来充满信心的优秀教师。

二、从教师成长看目前教师评价制度的误区。

1.规范化教师评价使教师被迫成长。

规范化的教师评价制度是以基于社会要求的、统一的标准来评价教师，强调指标体系的统一性和可测性。……