浅谈在荣辱观教育中教师的主导作用

吴远正

胡锦涛总书记以荣辱观为核心提出的“八荣八耻”，是对以往社会治理伦理目标的进一步明晰化、具体化，是在当今社会主义价值观多元并存的时代背景下提出的，是培养社会主义合格公民的价值标准和精神导引。

如何积极地把社会主义荣辱观以引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道中突显社会主义荣辱观的教育，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观的教育，是教育工作者的神圣职责。我们要把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为师生的共同行为准则，激发学生的崇高精神追求，使社会主义荣辱观成为中学生的道德实践，成为他们的生活方式。如何在师生共同营造的校园文化中提高教师的道德水准，发挥教师的主导作用，培养具有正确荣辱观念的学生？笔者认为可从以下三个方面做工作：

一、教师要用高尚的情操感召学生

“没有爱就没有教育”，这是全国优秀教师霍懋征从事教育教学活动的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。作为教师，热爱祖国、服务人民具体表现在爱不爱你的学生，爱不爱你的教师岗位，能不能服务你所在的学校。改革开放20多年来，人们头脑中的经济意识、个人观念都有了非常大的变化，教师队伍中有人追求个人价值实……