快乐语文　和谐课堂

教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“乐”在学习中的重要。能否营造一个和谐而温馨、活泼而有序的课堂气氛，是检验一个教师驾驭课堂能力的一杆标尺。所以，努力为学生营造一个快乐的语文课堂环境至关重要。

一、欣赏学生，打造和谐课堂

良好的语文课堂要靠教师的用心引导和学生的积极响应才能创建，而融洽的师生关系是形成良好课堂气氛的重要保障，课堂内师生关系的和谐所产生的情感教育，远比单纯的传授学科知识更为重要。这种和谐的人际关系，使师生在人格上互相尊重，情操得到陶冶，情感得到发展，在坦诚的基础上，师生互相热爱，互相信任，良好的课堂气氛由此而生。在教学中，当几个学生回答问题意见一致时，教师可评：“英雄所见略同。”当学生回答问题声音较小时，教师又可巧妙地“化险为夷”：“问题回答得相当好，可惜没有麦克风。”这些看似诙谐的玩笑，却可以调节课堂气氛，调动学生的积极性，使学生听起来感觉轻松愉快。

二、关爱学生，营造快乐课堂

要让学生“乐学”，首先还得老师“乐教”。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”一个眼神，一丝微笑，一句真心的赞美，会使学生感觉到老师与他心心相通。一个内向的学生在作文中写到“自然的春夏秋冬。人类的喜怒哀乐。我的孤独。”我给这位学生写的批语是：“你的语言，我很欣赏。写作会任你倾诉，你不会再孤独。”因此他兴奋，他喜悦。他也爱上了写作，他发表了文章，他获了奖。抓住学生微小的优点，让他闪光，他会觉得信心倍增，他会觉得老师是伟大的伯乐，直至爱上语文课。快乐是他们前行路上点亮的灯烛，快乐是他们航行船上扬起的风帆。

三、认可学生，缔造完美课堂

课堂是个特殊的环境，要让学生觉得课堂内有课外没有的快乐。为学生提供一个宽松、民主的学习环境，把教师的“讲堂”变成学生的“学堂”，要让学生有更多的时间自由讨论，要让学生勇敢地走上讲台去演讲，去表演课本剧，去辩论人生，并给学生的活动以充分的认可。认可是雨，认可是阳光，美丽的花儿总是向着阳光开放。让学生相信是金子就不要埋在土里，是鲜花就要大胆的绽放。对学生的每次进步都给予鼓励，对学生的每次成功都给予掌声，获得了掌声，就是获得了一份精彩，而掌声是给他最动听的音乐，每一份精彩都会使他感动。在这种快乐的氛围中，相信课堂会趋于完美，学生的人生也会更加完美。

（江月平河北省涉县第三中学）