学习兴趣的激发与培养

胡裕心

马克思关于教育适应促进人的全面发展的理论明确指出，教育要保护人的正确性，促进人的个性、创造力的发展，促进生命的全面升华。这与新课程标准的理念“以人为本”不谋而合，这就决定了我们的教学目标指向：适应并促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，建立以学生为本。以学生活动为主线的课堂教学结构，关注和促进学生的发展，是当前课堂教学改革的当务之急。

新的基础教育课程体系强调课程要促进每个学生身心健康发展，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。显而易见，它告诉我们要注重培养学生的学习兴趣。心理学告诉我们，学习兴趣是直接推动学生学习的内在动力；有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌握会更加迅速牢固。只有学生有了学习的渴望，才谈得上教学，因为“兴趣是最好的老师，学习最大的动力”(爱因斯坦)。所以在教学工作中我首先是重视激发、培养学生学习的兴趣，引导他们积极参与到课堂教学中来，使学生乐学、爱学。

一、巧用多媒体，创设情境

现代科学技术发展迅猛，信息技术应用非常广泛。它已为各行各业创下许多丰功伟绩。曾几何时。多媒体设备也悄悄走进课堂，而且深受广大师生的欢迎，究其原因，是因为它可以揉合图像、声音、文字等多种信息于一体。丰富了教材，使教材“活”起来，化抽象为具体，使学生对知识的理解深刻、感知全面，接受变快、变易，学生感觉学习轻松了，于是兴趣盎然。……