“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。

一、巧用修辞手法

“人靠衣妆，佛靠金装”，文章要靠语言“妆”，或精美或储蓄，或生动形象或幽默风趣，或朴素自然，这就是你作文的“外衣”，多用比喻、排比、对比、夸张、拟人、反问、设问、顶针、对偶等修辞手法定会使的作文锦上添花。

例如：“……其中一个是年老的，脸上满是麻子，仿佛她的脸上曾经很近的中了排炮的很多散子似的……”（《羊脂球》）作者巧妙的比喻及夸张令人如见其人，如睹其容。再来欣赏一下钱钟书笔下的鼾声，“那声气哗啦哗啦，又像风涛澎湃，又像狼吞虎咽，中间还夹杂一丝又尖又细的声音，忽高忽低，袅袅不绝……”，一系列生动的比喻令人如临其境，如闻其声。“风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。”老舍先生用拟人的手法，生动形象地写出风大风狂。我们不难看出，多用修辞手法，可以使文章光彩照人。

二、妙用“蒙太奇”

语言的创新也可以借鉴影视剧的某些表现手法。如臧克家的名句“孩子在土里洗澡，爸爸在土里流汗，爷爷在土里埋葬。”就借用了“蒙太奇”手法，组接起三个镜头，高度概括了旧中国三代农民的命运。某同学在《我的小天地》中写道：“桌子上记录了刻苦攻读的专注；窗前留下了凝眸远望的身影；小床上酝酿了一个又一个甜美的梦。”镜头叠加，有“言有尽而意无穷”之妙。

三、借用歌曲词

写作应是“源于内心的郁结，本乎情理的自然”，绝非无病呻吟，向壁虚造。许多歌曲词中包孕着明人心智，导人践履的生活哲理，对学生的人格追求和世界观、审美观的影响都是很大的。写作时借用通俗歌曲词这一“源头活水”，确是改变语言贫乏现象的方法之一。

例如，《大中国》《中国人》《我的中国心》洋溢着爱国情；《常回家看看》《烛光里的妈妈》《三百六十五个祝福》倾诉了人世间的亲情；《我的未来不是梦》《真心英雄》表达了自己的心声……这些歌曲词，托物言事喻理，脍炙人口。不失为语言“珠玑”。再如“十六岁时的秘密装满沉甸甸的书包，十六岁的日历写满长长的思考”，“生活像一团麻，总有那解不开的小疙瘩”，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有谁能随随便便成功”。这些语言，形象贴切，而且充满哲理，如能运用到作文中去，会平添许多生机，使语言亮丽光彩。

四、借用古诗文佳句

鲁迅先生的祖父写过一个字条，用以指导少年鲁迅学文：“初学先诵白居易诗取其明白通畅，味淡而永。再诵陆游诗，诗高词壮，且多趣事。再诵苏诗，笔力雄健，词足达意。再诵李白诗，思致清远。”由此我们不 难看出，悠久灿烂的古诗文，是我们值得借鉴的语言宝库。古诗词中许多吸引人，启迪人的言志及抒情、喻理、砺行的佳句加以灵活运用，写入文章，定会使文章增光添彩。如一篇《月是故乡圆》的作文，学生就借用了“举头望明月，低头思故乡”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”等名句，表达了挚爱故乡的感情。在《今年，我十六岁》的文章中，抒发了“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁”的人生感叹。

五、使用民俗语

阅读固然能丰富语言但不是唯一途径。那些人民群众集体创造的，鲜灵灵、活脱脱，具有极强生命力的民俗语，是中学生学习语言过程中取之不尽，用之不竭的源泉。

例如：我们说“这个人见异思迁”而群众则说“看见和尚想念经，看见骑马想当兵”；我们说“一个人要有一技之长”而群众则说“有了金刚钻，敢揽瓷器活”，“借得芭蕉扇，能过火焰山”；我们说“一个人敢作敢为”而群众则说“前怕狼后怕虎，不狠的猫捉不住鼠”。这样通过书面语和民俗语的比较，我们可以认识到，群众语言不仅简约凝炼，活泼形象，而且琅琅上口，易记好懂。当然，民俗语在流传过程中是良莠并存，泥沙俱下的，许多民俗语中还存在一些消极，颓废甚至粗俗的方面，我们在使用时要注意分辨，否则就有可能产生负面影响，我们既要语言生动形象，又是要做到语言纯洁、思想健康。

六、借用“他行语”

众所周知，随着商品经济大潮的涌起，各种新兴的行业如雨后春笋般地涌出，各种不同的行业自有其特殊用语。借用“他行语”，会使作文语言生动而幽默。例如：

1.看到我们很快打扫卫生，班主任的脸色终于“多云转晴”了。

2.面对网上黄毒泛滥，中学生自身确实需要某种“抗体”。

3.每天晚上在灯下熬夜，已经成了“定格”，每回考试总结，又成了“专政对象”。

以上各句中的“多云转晴”“抗体”“定格”“专政对象”分别为气象学、生物学，影视、政治术语，而在特定的环境中使用，便赋予了新的含义，显得妙趣横生。

“运用之妙，存乎一心”。作文语言的丰富多彩，靓丽可人，需要平时的多阅读、多积累、多思考、多吸取，只有持之以恒地努力，才能达到“妙语连珠，妙笔生花”的境界，真正让作文语言变得“靓”起来。

（赵春霞 山东邹城市教师进修学校）