和谐社会的教育发展观与价值观

杨东平

中央提出的以人为本的科学发展观、建设和谐社会的目标，为未来的教育发展奠定了基本价值和方向。今天，特别需要在新的起点上，按照这一要求审视和更新我们的教育理论，建立与之相适应的新的教育发展观和教育理想。

面向未来的新的教育发展观、教育价值观，应该建立在这样几个基本价值和社会需求之上：社会公平和正义的社会主义核心价值，青少年身心发展、促进人的协调发展和有效社会化的教育规律，建设社会主义市场经济体制、政治文明和精神文明的社会现代化任务，教育民主化、多元化、选择性、开放性等教育现代化的基本价值，对当前突出的教育问题的针对性。它可表述为以公平的发展为特征的教育发展观、以人为本的教育价值观这样两部分。而这一更新转换的理论前提，是对现代教育功能的正确认识。

平衡现代教育的两种功能

我国从20世纪50年代起为迅速实现工业化形成的赶超战略、80年代之后以经济建设为中心的现代化建设，都十分强调教育作为人力资源开发对经济振兴所具有的功利价值。此时，优先发展与经济增长直接相关的高等教育、工程技术，对于一个经济落后的发展中国家，无疑有很大的合理性。但是，必須看到，教育还具有另外一些更为基本和重要的功能。现代国家的教育，不仅具有直接促进经济、科技发展，开发人力资源的巨大经济功利价值；而且还具有促进社会平等和社会整合、文化传承和文化认同、促进人格养成和心智发展等非功利的价值。……