浅谈语文教学如何培养和发展学生的语感

邱　珺

《语文课程标准》明确要求：“指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感。”语感是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力。学生的语感如何，直接影响他们对语言文字的理解、积累和运用，影响其语言能力的发展。因此，我们每一位语文教师在教学中都应努力培养和发展学生的语感，下面，笔者结合教学实践谈几点体会：

一、加强诵读，积累语感

叶圣陶先生说过，学习语文“不该只用心与眼来学习，必须在心与眼之外，加用口与耳才好”。诵读就是眼、口、耳、脑并用的一种学习方法,它能调动全身心多种感官功能，这样，对语言材料的感受就会更加准确、细腻和真切。现在的语文中很多篇章大多文质兼美，情文并茂，教师要鼓励学生读背这些文章，这是学生积累知识、丰富语感的很重要的途径。譬如教学马致远的《天净沙·秋思》，前三句全是景观景物的排列，教师不必分析，先让学生投入地诵读几遍，就会或多或少地感受到诗歌中所渲染出的秋天萧瑟、悲凉的意境。因为读本身就是一种琢磨和体验的过程，通过吟咏诵读直接迅速地感受语言的优美，领略文章的韵味，得到语言上的形象感受、感情色彩感受，形成语言的感悟能力。所以，教师在教学中应解放思想，减少一些繁琐的讲解，删除一些重复的练习，淡化一些知识的传授，适当地引导学生诵读，以触发学生的语感。

二、领悟、分析，深化语感

由于语感能力的培养离不开理性思维的参与，离不开对语言文字的灵敏感觉，离不开学生的悟性。……