中学语文教学如何培养学生的审美能力

梁香金

[摘要]我们必须在语文教学中加强学生审美能力的培养，在“熏陶感染”和“潜移默化”中，培养和塑造全面发展的一代新人，逐渐使他们的心灵得到净化，感情得到升华，情操得到陶冶。本文从朗读、想像和写作训练这三方面来说明如何培养学生的审美能力。

[关键词]语文教学审美能力培养

有学者以文学化的语言描述语文：“语文是闪亮的先秦繁星、皎洁的汉宫明月，是珠落玉盘的琵琶、高山流水的琴瑟，是庄子的逍遥云游、孔子的颠沛流离，是君子好逑的《诗经》、魂兮归来的《楚辞》，是李太白的杯中酒、曹雪芹的梦中泪。”它形象地说明语文与情感、思想、生活、生命、文化是紧密相连的综合体。中学语文教材为学生认识世界、了解人生提供了一个丰富多彩、五光十色的空间。生活美、自然美、社会美、艺术美、人生美见诸语言文字中，也存在于课文之中。课文多是古今中外名篇精粹，无不是作者情动于衷不吐不快的力作。这些文质兼美的课文为我们提供了良好的美育材料，作品丰富的美学内涵，不仅表现和讴歌了生活的美，而且还凝聚了作者的审美理想。学习这些作品就像徜徉在美的艺术世界里。语文教学的美育不仅使学生获得愉悦感，更需遵循“大纲”高质量、高效率地完成教学任务，指导学生借鉴前人的美的经验、美的规律、美的表现方法，形成合乎要求的听说读写能力，与此同时，接受文章的情感陶冶，形成学生美的心灵、美的人性。在美的熏陶中，学生读书、作文、学做人，求发展、明人生；……