实施人格教育：语文教育实现自身价值的必然

程红兵　郑桂华　孙宗良　张广录

本期名师：程红兵

青年教师：郑桂华 孙宗良 张广录

背景：“语文人格教育研究”是“上海市程红兵语文名师培养基地”的一项研究课题。以下内容是他们的一次研讨会记录摘要。为此，程红兵老师为全体学员作了一次关于“语文人格教育”的专题讲座，阐述了自己关于“语文人格教育”的基本观点。程老师认为语文人格教育，就是教师在语文教学活动当中，有意识、有计划地结合语文知识的传授和语文能力的培养，对学生实施人格教育的活动。研讨是在这个背景下进行的。

●学校教育中要通过什么渠道来实施人格教育？

孙宗良：对人格养成在教育中的意义我们都是能够认识到的，关键是需要落实通过什么渠道来进行人格教育。程老师在讲座中提到了在学校教育中，人格教育必须靠学科教学来实现。

程红兵：我的看法是，学科当中承载着多少年来社会的文明财富，人类的文明财富转化成课程资源，来发挥它的培养人的作用。所以，学科教学是所有青少年的人格形成的主要的教学形态。同时，学生的人格成长需要在集体的教育环境当中，通过对课程资源的学习、交流，来实现他的人格成长，来发展他的人格。

●为什么要在语文教育中进行人格教育？

张广录：语文学科和人格教育有着密切的联系，但现在语文界的声音似乎更重视语文本身的学科特点，往往有反对把语文课上成“政治课”“班会课”的声音，那语文的学科知识和人格教育之间的关系究竟该如何把握界定？……