“体教结合”培养高水平竞技体育人才新体系构建的研究

郑　婕　杨　桦

摘要：针对多年来造成“体教结合”无实质进展的体制问题，根据现阶段中国体育与教育行政机构分置的国情，从界定“体教结合”的新概念入手，以科学发展观为指导，遵循和谐发展的原则，构建在政府宏观调控下，体育部门与教育部门共同为培养全面发展的高水平竞技体育人才而合作共为的体教联合体。

关键词：体教结合；高水平竞技体育人才培养；新体系；构建

中图分类号：G812.5文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)02-0229-03

本文根据我国现阶段的国情，从构建和谐社会的根本要义出发，对“体教结合”的概念进行新界定，秉承综合、多样、协调发展的原则，构建新时期竞技体育人才培养的新体系。

1研究对象与方法

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法和逻辑分析法对体育系统和教育系统如何共同构建竞技体育人才培养的管理、训练、竞赛体制与运行机制进行研究。

2结果与分析

2.1“体教结合”新概念的界定“体教结合”原本不是一个命题，因为体育是教育的组成部分，教育中涵盖体育，上位概念与下位概念结合无疑犯逻辑错误。那么，为何会产生“体教结合”呢？首先我们要弄清“体”与“教”的含义。所谓“体”指体育部门，“教”指教育部门，两个行政级别相当的管理部门，为竞技体育人才培养而共同建立的两部门间资源共享、风险共担、分工合作、协同处事的管理体制和运行机制，称“体教结合”。它是中国教育改革和竞技体育发展进程中的阶段性产物，是现阶段根据中国体育与教育行政机构分置的国情而提出的，随着时代的发展与变迁，一旦体育回归教育，“体教结合”之概念将随之消亡。……