培养学生作文能力的两点做法

刘青林

作文是最富有个性和人文色彩的一种创造性思维活动，是学生综合素质的最好体现。那么，怎样才能培养学生的作文能力呢？我认为以下两点很重要：

一、命题结合实际、贴近生活

作文的命题应符合学生的年龄特征和贴近学生生活实际。要写好作文，首先要有多姿多彩的社会生活阅历、丰富的自然知识，每次习作前，让学生“目有所触，耳有所闻”，引导他们多角度地观察生活，尤其是善于捕捉生活中常见的典型的剪影、活生生的细小画面，加深了解现实生活情形，从而收集大量的生活素材，写出来的文章才能表达真情实感。如：引导农村学生写景物的习作时，带领学生实地观察田野、菜园、果园；写小动物的习作时，习作前要求学生回家观察家里饲养的家禽、家畜，城市学生带领他们进公园、动物园实地观察。

二、创设情景 激发作文灵感

在作文的教学中，教师应该想方设法为学生创设情境，让学生触物而写，有感而发，写自己想写，说自己想说，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，这样，易于激发学生的写作兴趣，作文教学才收到事半功倍的良好效果。如一位教师在进行《xx,我想对你说》这篇习作知道时，播放歌曲《世上只有妈妈好》进入课题，那动人的、优美的旋律，朴实、真挚的歌词，打动了在场的每一个人，很多学生感动得流下晶莹的泪水。一个学生站起来流着泪说：“妈妈，我想对你说，这几天我不应该和你怄气，你为了我付出了很多，我却和你怄气，妈妈我错了，请您原谅我。……