复习课中运用“小组合作学习法”的构思与实践

王榕麟

现代教育理论认为，教师和学生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者，但并不完全是被动地接受教育，具有主观能动性，教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果。因此，教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习。同时，教学生学会学习，培养学生自主学习的能力，为学生打下“终身学习”的基础是学校教育的最终目的。然而，长期以来，我们的传统教学强调以教师为中心，以课堂为中心，学生不能作为学习的主体参与教学，学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，学生被动学习，不会学习，教学效率低下，在职高学生中这种现象尤为明显，这既影响学生的身心健康，又妨碍学生的个性发展。因此，有必要改进教学方法，在教学中创造条件，引导学生自主学习，指导帮助学生逐步学会学习。

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