运用心理学理论开展德育工作

李葆芝

在学校德育工作中，我摒弃了传统的说教式方法，尝试运用心理学的有关知识渗透到对学生的教育管理中，主要做法是：

一、运用期望理论，激发其强烈的上进心

所谓期望理论是说，人们由于对环境的认识，产生了目标感，目标感导致需要，由于需要引起动机，由于动机才产生相应的行为。

美国黑人领袖马丁•路德金说过：“世界上所做的每一件事都是抱着希望而做成的。”要想让学生做得好，我们必须让学生自己对自己有一个较高且合理的期望值，即“我要成为一个什么样的人，我的奋斗目标是什么？”同时的期望是什么。为此，我们应通过各种渠道和途径，运用多种方法和手段经常教育、鼓励和引导学生，帮助他们树立正确的人生观，确立远大、正确的人生目标，并为实现这一目标而努力。学生的目标会因人而异，如有的学生想当一名救死扶伤的白衣天使；有的崇拜爱因斯坦，想当一个探索自然奥秘的科学家；有的想做比尔•盖茨第二；有的想当平凡的劳动者，等等。有了目标，他们就会有强大的精神动力，就会在整个人生过程中付出艰苦的努力，并且会始终如一地向着自己的目标前进，为实现目标而努力拼搏。

二、运用归因理论，帮助学生自我激励，增强信心

归因论是说明和推论人们活动的因果关系的分析理论。一般可作出四种归因：一是努力程度；二是能力大小；三是任务难度；四是运气与机会。

心理学家们在实验的基础上得出了如下几种看法：