课改新理念下的教学方式

甄运满

ツ且荒晃矣涝兑餐不了：声嘶力竭，灰心丧气，象挫败的羊羔，象被罚下的球员……

ブ魅斯就是我，一个执教20年的语文教师。记得那是一堂课改交流课。课改的春风吹到了新区，像我们的偏僻的山村中学，他就宛如一缕微风，我们嗅到了课改的气息，知道了“课改”这一名词，但课究竟应该怎样改，我们还真是一塌糊涂。

ビ幸惶欤校长把我叫到校长室，语重心长地说：“满，明天三十八中的课改组教师，来咱校听课。你要精心准备一堂语文课。”这可代表我校全体语文教师的水平，担子重了。以我的水平能挑的起吗？于是我支吾着说：“我，我怕……”校长好像看出了我的心思，笑着说：“不要有顾虑，精心备课就是了，相信自己，不要怕讲得不好，以一颗平常心对待，再说如能指出我们的毛病，不更好吗”。

ビ辛诵３さ闹С郑我信心大增，精心设计导语，教学步骤，精心设计问题，精心安排每一个教学环节……看着自己打造出来的教案，我满意的笑了，想像明天的鲜花与掌声，想像听课教师向我投来赞许的目光……

サ搅说诙天，我满怀信心，面带笑容走上了讲台。导语说得优美动听，问题设计得精妙绝伦，可这一切有什么用呢？回应的学生开始寥寥无几，后来干脆就没人理我了，都像打蔫的白菜，低着头恐怕老师提问到自己，还是懂事的课代表替我解了围。这样，这堂课总算熬了过来，听课的教师无可奈何的摇着头走了，讲台上剩下孤零零的我，和一群苦瓜脸的学生。我满腔的怒火喷向了学生，我声嘶力竭地训斥：“你们这群胆小鬼，没出息的、不争气的……”走在回家的路上，静下心来想想，这难道全怪学生吗？