新课程理念下的作文教学策略

张俊蕊

随着新课程改革的逐步推进，新理念日益深入人心，在这种崭新理念指导下的小学作文教学也呈现出勃勃的生机。我认真解读新课标，贯彻新理念，在作文教学实践中从以下几个方面不断探索、反思，初步总结出以下几点有效策略。

一、鼓励——创作不竭的源泉和动力

记得著名语文特级教师于永正先生在《教海漫记》一书中记录下了这样一个故事：在学生时代，他的一篇作文被老师评价很高，批语是“此文好，可试投《中国青年报》”。事实上这篇作文后来并没有投出去，然而这种激励的力量却是巨大的。由此，于永正对写作、文学产生了浓厚的兴趣，最终成为享誉教坛的名师。

美国教育学家巴士卡里雅博士曾说过：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能把他们培养成优等生。”其实他的妙方就是赞扬和鼓励。作文教学同样需要教师拿起表扬的武器。孩子都有强烈的自尊心和好胜心，有得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点，在作文教学中鼓励学生，挖掘出他们不竭的创作动力。因此，教师都要用赏识的眼光看待学生，不管学生的作品多么拙劣，也不能讽刺、挖苦他们，以防止他们在写作中否定自我，产生自卑感，甚至对写作产生厌恶和反感。发现学生的优点和特长并给予及时的肯定和鼓励，能够帮助学生维持良好的写作情绪体验，树立再创佳绩的信念。这样，学生期待肯定和赞誉的心理得到满足，就会有了写好作文的自信，就会有了希望。……