善学者师逸而功倍

2008-09-27 09:18银清林
中学生数理化·中考版 2008年7期
关键词:储存量费力贵在

银清林

古人云:“善学者师逸而功倍,从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之.”意思是说,善于学习的人,老师费力很小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师的教导有方;不善于学习的人,老师费力很大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.

怎样做到善学呢?同学们不妨从以下几方面着手调整自己.

一、充分相信自己大脑的信息储存量.心理学、生理学专家大量的研究资料表明,每一个正常人的大脑都是一座宝藏,一生开发利用的多在10%左右,继续开发的潜力很大.所以青少年朋友要增强用脑意识,不必担心大脑的信息储存量问题.

二、在学习中要充分利用自己的好奇心和求异心理.大胆怀疑,有疑才有问,有问才有学,有学才有收获.富兰克林由于对“雷公用神斧斩劈雷电”的说法有疑,于是才有了避雷针的问世.

三、注重培养自己的顿悟能力.灵感和顿悟不是与生俱来的,而是在自己学习、生活中对一些问题通过由表及里深思熟虑后的豁然开朗.

四、要善于举一反三.这里说的举一反三,不仅是指从一事情类推而知许多事情,更主要的是要弄清此事物与彼事物之间存在的固有的联系与区别.如要弄清“混合所有制”经济的概念,就要首先弄清国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济等概念.

五、要善于运用有意记忆.大多数书本知识不具有新奇性、刺激性,只靠随意记忆效率很低,必须在理解的基础上利用自己的意志记忆,才能提高记忆效率.

学无定法,学习有法,贵在探索,贵在得法.

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