教育从尊重开始

孙凌云

最好的沟通从对方熟悉的事物开始，最好的教育从尊重学生开始。

有一次课堂上，学生情不自禁地把手伸向了课下刚刚玩过的溜溜球。我没有简单地没收，而是因势利导，为课上所用。我举起溜溜球问同学们：“What8 this?Can you say it in Eng-lish?”学生几乎异口同声地说：“Its a yo--yo.”我又运用“藏后找物”的方法讲解句型“Wheres my…?”同时学习方位词“in。on，behind，in front ofbelow，above”等。这一课学生情绪高涨，教学内容也顺利完成了。这节课使我认识到，以前我们一次次“填鸭式”灌输。一次次板起面孔简单地说教。人为地设想唤起学生学习的兴趣和求知欲，又怎能让学生主动、快乐地求知。有成功的体验?

现代教育强调以学生为中心，让学生成为学习的主体，倡导通过实践探究合作的方式，感受成功。但多数大人都想当然地认为，小孩子有什么好理解的，他们那么点儿事一目了然。总认为自己比儿童“高明”。可是，我们是否注意到孩子如同我们一样，有思想、有感情、有喜怒哀乐、有自己的心理活动和体验。几乎每个孩子都渴望得到大人的理解和尊重。一项调查数据表明：中小学生认为家长能够理解尊重学生的占19％。能在一定程度上理解和尊重占21％，而几乎60％的学生认为父母、老师不能尊重他们。我国儿童文学奠基人之一的周作人曾经说过：“以前的人对于儿童多不能正当地理解，不是将他当做缩小的成人。拿‘圣经贤传尽量地灌下去。便将他看做不完全的小人，说小孩懂什么，一笔抹杀，不去理他。”所以，周作人在他的讲演里，反复强调一点：“儿童在生理、心理上，虽然和大人有点不同，但他仍是个完全的个人，有他自己的内外两面生活。”

于是，我每次上课都早到几分钟，与学生去沟通、去交流，了解他们的所思所想，了解他们的喜好与烦恼……然后，结合教材，一遍又一遍地调整、修改备课，使之更加适合学生的口味。在教学实践中。我感觉以下方式比较有效：

一、选择学生感兴趣的话题和内容

比如在教学冀教版4B Lesson 11 When is it?这课时，第一部分节日名称众多，这时已是上午第三节课，孩子们出现了疲劳情绪。如果我再简单机械地教授这些内容，效果肯定不好。因此我有意向最有疲惫情绪的学生提问：“How many days arc there in a year?”学生答：“There are 365 days.”“How many days do you go to school?”学生一下子回答不上来了。我趁势教学一年中所有的节日名称。并让学生说出每个节日的放假时间。于是我在黑板上列出New Years Day(1)+May Day(3)+National Day(3)+spring Festival(3)+Weekend(2x52=104)+Sllalnler Holiday (50)+Winter Holiday (20)=184。然后围绕这个列式进行教学活动。学生不仅学习了英语数字表达法、节日名称以及用英文加减法等，而且兴趣盎然，思维活跃。接着再问：“Howmany days do you go to school in a year?How happy you are!”并教育学生珍惜光阴，努力学习。这节课轻松顺利完成!

二、选择孩子们喜欢的歌曲、游戏、节奏明快的Chant等操练形式

我适时适地利用课间播放孩子们喜欢的英语歌曲。如：“Train is coming”，“Rain,Rain go away”，“A little girl”等，来提高孩子们学习英语的兴趣。

我还经常选择一些简单易懂的小故事读给学生听，来锻炼他们的听力，开阔他们的英语视野。

充分利用游戏、角色扮演等把课堂还给学生。让他们成为课堂的主人。如在教授冀教版小学英语6B第一单元：“Whats your job?”时。为让学生牢牢记住职业类的词汇和询问职业类的句型“Whats your job?”我在课前要求学生各自准备好听筒、注射器、锤子、草帽等工具。在句型和词汇操练时，要求第一位学生问：“Whats your job?”第二位学生答的形式进行问答，然后第一位再问：“Can you spell it?”要求第二位学生回答：接着由第二位问第三位学生……以此类推，这样以开小火车的形式看哪位学生反应最快，拼得最准确，通过游戏，课堂气氛活跃，教学效果得到提高。

时间长了，我与孩子们有了默契。有的同学说：“老师，我给你猜个脑筋急转弯吧?蚂蚁的牙是什么颜色的?”“白的?没有吧?”我总猜不对。“是黑色的。你听，吗咿呀嘿，吗咿呀嘿(蚂蚁牙黑)”学生随口唱出一首歌中的歌词，看着学生那俏皮可爱笑容，我暗自感叹：孩子们矫情、难于接近吗?都不是，是我们和他们沟通得太少，给他们的尊重不够。

现代儿童教育专家孙云晓也说：“教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。”就让我们俯下身子，真诚地与孩子沟通、交流，真正走进孩子的世界。让我们的教育从尊重开始吧。