从“糊涂的先生”谈现代教师的学生观

陆 楠

相信很多人听过陶行知先生的《糊涂的先生》一诗:你这糊涂的先生,你的学堂成了害人坑,你的墨水笔下有冤魂!你说瓦特庸,你说牛顿笨,你说像个鸡蛋坏了的爱迪生。若信你的话,哪儿来火轮?哪儿来电灯?哪儿来的微积分?

这首诗是陶行知先生对教师的警示。诗中深刻的内涵,与今天倡导的新课程改革思想不谋而合。新课程理论指出,教师应该树立的学生观是:学生具有巨大的发展潜能。教师应坚信每个学生都是可以积极成长的,是有培养前途的,是追求进步和完善的,是可以获得成功的,因而教师对教育好每一个学生应充满信心。学生是处于发展过程中的群体,这就意味着学生的心智表现还不成熟,需要在教师的指导下成长,在成长的过程中,学生的心智能力表现具有阶段性、差异性,所以教师不能根据学生现时的表现而过早地下结论,否则就是现代版的“糊涂先生”。

然而现实中某些教师依然处于“糊涂先生”的状态。集中表现为:教师自身职业修养缺失,不尊重学生;教师对教育心理学、教育学等学科理论认识不够,没有严格遵循教育规律等。以下所举事例可窥一斑。

事例一:放学后,两个一年级的学生被叫到办公室,“看看你们的作业,太不象话了,错了这么多。”“认真”的数学老师一边抖着学生的作业本,一边声色俱厉地说道。男孩因为胆小已经吓得哭了起来,另一个女孩则不好意思地笑笑,老师更生气了,对着女孩说:“还……