幽默——语言的“佐料”

王素萍

幽默的语言不仅能让人捧腹大笑,同时也能让人感受到睿智、深刻。许多文学大师同时也是幽默大师,他们笔下的许多幽默作品让人历久弥新,永驻心头。如伏尔泰的《老实人》、果戈理的《钦差大臣》、鲁迅的《阿Q正传》、老舍的《离婚》等。在学生的语言训练中,如能引入幽默语言的训练,使学生的语言表达呈现出一种机智的、风趣的色彩,无疑会极大增强表达的感染力。

故作蠢言。用幽默的语调公开讲蠢话,会反衬出你的聪明有趣。这种方法属于自我调侃的方法,就是有意地讲一些显而易见的荒谬的话。在一次聚会上,卓别林要来一把苍蝇拍,追打一只在他头上飞的苍蝇,好几下都没打到。不一会儿一只苍蝇停在他面前了,卓别林正要给它致命的一击,却耸了耸肩说:“这不是刚才缠着我的那一只”。卓别林此举沟通了他同与会者的情感。他的话使得与会者感到与他更平等了。故作蠢言必须使别人感受到“故作”。如果你说出的“蠢话”让人认识不到是故意说的,那你就是真正的傻瓜了。

执迷不悟。先在一个点子上着迷,再以一种连琐结构把迷误推到极端。有一个瞎子吃鱼的故事:一群瞎子用大锅熬鱼汤,不一会儿,鱼都跳到了锅外。因他们都未吃过鱼,待到吃时都说汤鲜。这时鱼蹦到了一个瞎子的脚上,他大叫起来:“鱼不在锅里!”众瞎子感叹起来:“亏得鱼在锅外,不然汤要鲜死了。”从这个故事可看出,荒谬的结果自然重要,但更重要的是导致荒谬的过程,要让读者看到荒谬的前因和后果间的逻辑关系是如何被一步又一步,一个环节又一个环节地歪曲的。……