在信息技术教学中培养小学生的自主学习能力

梁 勇

当今社会,要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题,就必须教育学生学会学习并掌握更多的学习方法,从被动性学习转向自主性学习。在信息技术课堂中培养学生的自主学习能力显得尤为重要和必要。培养学生的自主学习能力,笔者认为可以从以下方面进行尝试。

一、增强学生自主学习的参与意识

教师在课堂上发挥学生主体作用的关键在于教给其学习的方法,让学生由“要学”到“学会”,再过渡到“会学”。

教师在教学过程中不要把全部教学内容和盘托出,而是有意识地制造一定的留白,让学生自己去推测和预计可能的结论,实施这种教学策略的主要目的在于提高教学过程的创造性,促使学生积极参与。例如,在教学“文字处理软件”时,我把比较常规的文件编辑方法介绍给学生,根据不同的教学内容创设一定的教学情境,让学生自己去探索,然后鼓励学生积极发言,把自己探讨成功的某些操作讲给老师和其他学生听,随后教师再以总结、补充的方式把相应内容讲解清楚,清除“悬念”。这样学生接受知识的过程就变成了一个有趣的“迷宫探宝”过程。

游戏对小学生确实有很强的吸引力,它可以极大地激发学生学习的自主性和创造性,使学生在生动活泼的学习情境下,积极探究、交流成果,完成对新知识的建构。例如:在教学指法练习时,要求学生对键盘上的每一个字母键位有一个比较全面的认识。这时,我给每台电脑上安装了金山打字通CAI软件,里面有吃苹果、打地鼠、警察捉小偷等教学键位练习游戏。……