简单语文不简单

程子玉

望江名师韩吉旺在一次乡镇学校教师培训会上提到“简简单单学语文，扎扎实实求发展”时，曾引起很大的争议。有老师认为，语文是综合性的学科，语文的目标应该是多元的，语文教育的手段应该是多样的，怎么说“简简单单教语文”呢?其实，他们还没有明白一个道理：语文就是一门学科，和数学、英语一样的学科，语文教学的目标就是一个学科的教学目标，不能贪多求全。语文不是百宝箱，什么东西都可以装。什么都想装，结果是什么都装不下。除了听说读写外，实在没有必要给语文背上太重的包袱。这或许就是提出简简单单教语文的初衷吧。

怎么认识“简单语文”又怎么实现“简简单单教语文”呢?

笔者曾经为于永正老师的一段话而感动：“实践使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生识字、写字、读书、作文。我就是这么教语文的，而且取得了较好的效果。教学生写字，老师要是喜欢写字，对书法略知一二；教学生读书，老师要是喜欢读书，会读书，能读出课文奥妙之所在；教学生作文，老师要是能写点文章，知道一点写作知识，那么，教语文就更不难。另一方面，要有责任心。作为老师，对学生要负责。例如识字、写字，必须读正确，写正确，写规范；不放过一个读错、写错的学生。写字时，每个学生都要认真‘描红、仿影、临帖，不可‘想当然地写。例如读书，每个学生必须做到正确，流利，这是‘保底工程，达不到这个要求的，决不放过。至于读得有感情，则因人而异了。……