将愉快教学应用于英语课堂

王晓华　栾晶波

小学生的注意力不稳定、不持久，讨厌枯燥乏味的重复性记忆。因此，小学英语教师要按照小学生的心理、生理特点，在课堂上采取灵活的教学方法，突出英语学习的趣味性，激发他们的学习动机，使全体学生共同参与英语学习，创设愉快的英语教学氛围。

1.共建英语小世界。

方法主要有：课前五分钟播放一段优美动听的英文歌曲或简单生动的英文故事；在黑板一角抄写一句英文的警言妙句、名人名言：定期更新学生自己设计、创作的英语黑板报、英语小报等。让学生一进入这个英语小世界，就产生一种跃跃欲试想说英语的感觉。

2.自编儿歌丰富课堂。

例如在教学颜色单词时我们自编了儿歌：红色red红旗摇，白色white白云飘，绿色green青草绿。蓝色blue天蓝蓝，黄色yellow香蕉黄。在学身体部位的单词时我们编排了儿歌：hand，hand伸出你的hand；leg，leg踢踢你的leg；foot，foot跺跺你的foot；arm，arm拍拍你的arm，健康身体好宝宝!带着节奏的说加上动作表演，学生的学习兴趣十分高涨。

3.让歌声萦绕英语课堂。

在小学英语教学中，将教学内容配上相关的背景音乐教给学生，不但能提高教学效果，而且能激发学生的学习兴趣。如教学Color时，播放“ColorSong”：“Who is wearing yellow today，yellow today，yellowtoday?Who is wearing yellow today，yellow today……”根据歌词中提到的颜色，及时出示各种颜色的图片。在欢快的音乐气氛中，在鲜明的色彩背景下，既训练了学生“听”的能力，又让他们初步感知了有关色彩的单词。

4.将表演融入英语教学。

表演主要包括唱英文歌曲、角色表演、短剧表演等方式，它与人的情感息息相关，对于活泼好动的小学生具有极大的吸引力。