利用农村资源上好科技活动课

李中山　周小利

我们一直立足农村学校，致力于青少年课外科技活动的研究和实践，取得了些许成绩：先后三次被评为全国青少年科技活动先进单位和全国“小星火杯”先进集体，是湖南省青少年科技活动示范基地，新华社、《人民日报》、《湖南日报》等多家新闻单位先后报道了我镇开展青少年课外科技活动的情况。

成绩的取得总有一定方法，我们的具体做法是：

一、因地制宜，创造活动条件

首先是因地制宜，充分利用自然条件。农村学校环绕在田野、山村之中，四季花香飘逸。利用天然的生物园，我们组织学生认识四季野花，向学生普及植物学、花卉学的基本知识，学校花卉兴趣小组的学生还采集了不同季节生长的野花，制作了500多个野花标本。

其次是面向社会，借用校外基地。在进行甲鱼繁殖、鱼鳖混养的科技实验中，我们利用学校附近一位特种水生物养殖专业户的甲鱼养殖池作为实验基地，组织学生定期观察、分析，得出科学结论。在进行小磁铁催猪肥实验中，我们确定20位学生的家庭作为联系对象，对其家庭饲养的具有同一症状的牲猪进行磁疗试验，并逐一建立了观察分析档案。在学生家长的积极配合下，我们较好地解决了因无实验猪场而带来的各种困难，这项实验也获得全国二等奖。

第三是自力更生，开辟活动场地。为了建设固定的实验基地，我们师生一齐动手，出主意，想办法。发动学生利用节假日收集中草药苗或种子，师生动手在校园内开辟了生物园地，现已种植了本地常见的中草药苗和花草110余种，并从中取样，制作了中草药标本108种，为教学提供了很大的方便。……