高中语文课怎样才能活起来

安文田

听老师讲课常会发现这样的情况：部分学生恹恹欲睡,提不起精神,教师提问,少数人应答.思维积极的往往没有几个.学生不主动参与,课堂上死气沉沉,教育资源浪费,师生的精力与时间也浪费了不少,于是有人怀疑了＂这就是新课标下的语文课吗？＂刘国正先生说＂改革中学语文教学,关键在一个‘活字.”教师要教得活脱,学生要学得活泼,这样语文课就有了活力.那么,语文课自身怎样才能活起来呢？

一.以情激情,教师自身要活来.

无数教育家的研究表明,情商比智商更重要,苏霍母林斯基认为“在每一个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发生特有的音响,要使每一个孩子的心弦对准音调.”于漪老师深得这一理论的奥秘,认为“知心才能教心,师生之间共同语言多.那样独特的琴弦就会发生特有的音响.”学生的思想、理念、情趣,就会在师与生,人与文的情感共鸣中得以升华,我在教杜甫的《春望》时,先用多媒体营造春城败象的情景,重点赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”一联,激活了学生的想象.有人说这是爱国诗,有人说是抒情诗,有人说是思亲诗……这样,学生的感情与文情交融,情注入全篇,情融入课堂.“战争给人民带来的痛苦”的主题,学生自我领悟,而无需教师空洞的讲解,既活跃了课堂气氛,学生也学得投入,学得开心.

二.改变观念,学习主体要活起来.

语文是一门最具有人文特征的基础学科,学习民族语言,就