再思“情境创设”的基点

姜文霞

不久前我上了一堂“求不规则物体的体积”的数学活动课，我是这样进行教学的：

一、创设情境

师出示一些生活中常见的物体：魔方、不规则石头、一杯红墨水染成的水(一次性茶杯)、茶叶罐、墨水盒、漏斗型铁锤。

师：看了这些物体，你能给它们分分类吗?

(生纷纷举手。讲了几种。)

生：魔方、茶叶罐、墨水盒、漏斗型铁锤是规则物体，可以直接利用体积公式计算出它们的体积。而石头、一杯红水是不规则的物体，不能直接利用公式计算它们的体积。

师：在生活中有许多不规则物体，你们能不能想办法求出这块石头的体积呢?

(生疑惑。)

师：我们一起来探索吧。可以小组讨论，也可以实验探究。

二、主动探索

每四人一组，推荐一名组长负责，记录自己小组讨论出的方法，并用实验演示。

三、汇报总结

各小组汇报，结果得出了以下几种测量不规则石头体积的方法：

1、把石头放在盛有水的长方体、立方体或圆柱体容器内。量出水位的高度、长方体的长和宽、立方体的棱或圆柱体的底面周长(直径)等，从而计算石头的体积。

2、把石头放在规则物体的容器中，再用沙子或泥填满，求出沙子(或泥土)和石块的总体积，再取出石块求出沙子(或泥)的体积，也可计算出石头的体积。

3、用橡皮泥将石块包起来，捏成一个规则的图形，算出总体积，再取出石块，再将橡皮泥捏成一个规则图形算出体积，也可求出石块的体积。

4、称出石头的重量，根据每立方厘米石头的重量算出石块体积。……