大班额状态下教学中常见问题的应对

张　帆

在许多学校，大班额已是不争的事实。在对大班额所引发的一系列问题解决和反思的过程中，我们逐渐领悟和总结出一些应对策略。

问题一：如何有效地开展小组讨论

【案例1】在《颐和园》一课的教学过程中，考虑到这是一篇不易让课堂气氛活跃起来的课文，我为学生创设一个情境：“你们分小组，选择喜欢的景点学习。把课文弄懂以后，再在小组成员中选出导游，带着全组的同学去浏览整个景点。小组完成以后，我再请各小组导游上台带着全班的同学去浏览本组成员参观的景点。”于是很多同学积极投入了“导游”工作中，学得非常热烈。当一个个小导游上台时，他们的精彩讲解让人无法相信是出自于小学生之口。

反思：小组讨论可以化大为小，无疑是解决大班额问题一个好方法。为了使表面热热闹闹的讨论不至于流于形式，让每个人都积极参与其中，我尝试了一些让全体同学都动起来的办法。首先，分小组时就把好中差搭配均匀；其次，规定各小组由小组成员轮流担任组长，负责组织讨论、记录和汇报；第三，设置问题情境，让学生在积极的探索中乐此不疲。

问题二：如何转变混乱的课堂纪律

【案例2】我曾经中途接手过一个全校纪律最混乱的班级，为了迅速把课堂纪律搞好，我精心挑选了一批肯动脑子、自制力强、吃苦耐劳的班干部，并在要求班干管好纪律的同时，注意工作方式方法，对个别特别调皮的同学要用智慧，不要伤害他们的自尊心，在他们犯小错误时给予宽容，稍有一些进步时就要及时鼓励。……