音乐教学评价要促进学生能力与素养的发展

刘稳坦

[关键词]音乐教学评价 能力 素养

新一轮课改倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,评价的好坏直接关系到课改的成败与学生的发展。为此,笔者认为音乐教学评价要有利于促进学生能力与素养的整合发展。

一、为什么要进行评价

以往的音乐,特别是山区以往的音乐教学都只是一种“附带”的教学,人们总是认为音乐是一门副科,又不参加考试,所以没有必要重视,于是,就出现了一种音乐课可上可不上、可考可不考、有的挪作他用、不管谁都可来任教音乐的局面。随着社会的综合发展与进步,人们对精神文化的需求日益增长,现在人们又逐渐认识到音乐这门学科越来越重要,它可以陶冶人的性情,美化人的心灵,活跃文化氛围,音乐在学校课程中的地位赫然提高了,音乐成了一门“正规”的课程。由此,学生学习音乐的效果如何?音乐对学生的发展起到了什么样的作用是摆在广大音乐教师面前的棘手问题,这就需要有一种评价来进行检验,以让教学与学生的发展取得实效。

二、评价要有利于促进学生音乐能力的发展和提高

评价要有利于促进学生歌唱能力的发展和提高。歌唱是音乐学习的重要内容,评价一个学生的歌唱能力的高低应从这几个方面入手:1.歌唱的姿势,主要是指站着歌唱的姿势,包括两腿自然张开、头正颈直、挺胸收腹、两肩自然下垂等。2.发声方法,这主要包括口腔的形状、运气方法、音与音之间的连接等。3.对歌曲的处理,包括对旋律、节奏的处理、咬字吐字、平翘舌与前后鼻音、情感、面部表情与动作的处理等。在评价时,我们对每一项进行细化,使得评价出来的成绩更接近于学生的实际水平。

评价要有利于促进学生舞蹈与器乐演奏能力的发展和提高。山区的初中学生由于生活空间狭小,所见事物少,对于正规的舞蹈和器乐演奏比较陌生,有的甚至没有接触过,这个项目让学生来发展是一件很困难的事情,当然这个项目对学生进行评价也不易。为此,我们想了很多的办法来对学生进行引导。

三、评价要有利于促进学生音乐知识记忆能力的发展和提高

音乐知识是学生必备的音乐积累,包括课内知识和课外知识。课内知识主要包括:1.歌曲的词曲作者及其简介、调式、节拍、情感。2.课本中的一些小段的文字。3.课本中的音乐理论知识。课外知识主要是学生平时通过各种媒体了解到的一些与音乐有关的知识。要想让学生真正地了解和掌握这些内容,就必须让他们在头脑中形成印象,而促进这种印象的形成最好的方法是评价。我对学生掌握的音乐知识的评价主要是以试卷考查的形式进行,学生通过答卷,以前有印象的更加深了印象,以前不了解的更增进了了解,所以,评价对于学生音乐知识的记忆能力的发展和提高有很大的帮助,这对于开阔他们的视野,拓宽他们的思维空间,增加知识积累,促进其它科目的发展都有举足轻重的作用。

总之,音乐这门曾经不被重视的学科要想走上良性发展的轨道,只有开展多方面、全方位的教学评价。这样才能有效地促进学生音乐能力与音乐素养的整合发展。