运用音乐要素进行有效教学的实践与探究

严传美

在音乐课程改革逐步深入的今天，以“音乐为本”的理念不断被强调和重申，但是，我们的课堂还时常有背离音乐的现象发生，究其原因是教师对音乐要素不够重视、对音乐要素的运用有片面和间断的现象。鉴于此，笔者对积极运用相关音乐要素进行有效教学作了探究，希冀教师能在新课程改革中明确方向、理清思路，积极寻求有效教学的新方法和新模式。

一、需要重申的几个概念

重申和理解以下概念对我们理解和运用音乐要素教学是有重要意义的。

(一)音乐的基本要素

《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》中是这样表述的：“当人们把任何一首优美动听的乐曲像分解化合物那样拆分成各种元素时，会发现构成音乐的基本要素是十分简单的，不外乎音的高低、音的长短、音的强弱、音色的差异而已。”从中可见，音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、音的长短、音的强弱和音色。

(二)音乐的形式要素

《中国大百科全书·音乐舞蹈卷》对音乐的形式要素是这样表述的：“由这些基本要素相互结合，形成一些常用的形式要素，例如节奏、句法、音程进行、和弦、调式等；这些形式要素进一步构成一些形态侧面，例如曲调、织体、和声、曲式等。音乐就是由这样一些侧面综合而成的。”所以音乐常用的形式要素包括：节奏、曲调、和声以及力度、速度、调式、曲式、织体等。

(三)音乐的表现要素

构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段，也称为音乐表现要素。……