感受静穆

宫凤华

守住内心的宁静，便拥有了一种超群脱俗的风度，便进入一种仰首望月、低头看蚁、侧面浇花、躬身亲子的恬然境界。身处宁静之中，让自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣纯净，一瓣比一瓣透明。我们与这种“身心尘外远，岁月坐中忘”般的宁静已经揖别很久了——

明朝郑暄说：“从静中观物动，向闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味。遇忙处会偷闲，处闲中能取静，便是安身立命的功夫。”

冬天的一个傍晚，我离开乡村小学驱车行驶在归家的乡路上。暮色弥漫，炊烟袅袅，路上行人匆忙，从身边轻盈擦过。路面和两旁的水杉树在远方交汇于一点，极富透视感，我好像走进霍贝玛的油画里。车轧石子的声响犹如轻柔的乐曲。田野里阒然无声，几棵老树沉默地站在枯草丛中，铁质的枝条向四方伸展，像要攫取什么，显得苍凉而悲壮。一阵风吹过，几片枯叶簌簌而下，翩跹曼舞，继而扑向大地的怀抱，于喜悦中渗透着些许无奈与哀怨。

这乡村的黄昏正如泰戈尔所形容的：“黄昏时候的天空好像穿上了一件红袍，那沿河丛生的小树，看起来更像是镶在红袍上的黑色花边。”此时，暮色似一张巨大的网罩住了这方土地。一群麻雀儿唧唧喳喳从远处飞来，栖落在树丛中，似一个个生动的音符，又似一片片鲜活的绿叶。芦苇瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默。芦花擎着洁白的信念，诉说着落寞和沧桑。天上一片灰蓝，仿佛一幅没有主题的水墨画。当我穿过了那片楝树林时，我真切地感受到一种深刻的静穆，似从汉唐古韵中走来。

那是一个很大的清水塘，河水很平静，像一面镜子，映着塘边的小茅屋、几棵枝条繁密的柳树和楝树、暗淡的天空。塘边有一条浅而长的岸，岸上有丛生的杂草，线条简练，如林风眠的画。水边草丛里撒着红的白的黄的花儿，袒露着自己的青春和微笑。苦楝树尽力伸展着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。那树阴把我的心遮成了一把清凉的伞。这些安静树木，丰富、内敛、灵性，充满着让人心安的意味。夕阳揉碎在那片河里，拉出一道道彩色的影。星星点点的橘红，小鱼样在水面上跳跃着。

茅屋的门虚掩着，勤快的主人在竹桩码头上打捞水花生。茅屋后长着一大片芦竹，竹叶枯黄，显得有点萧瑟。此时，没有一丝风，一切都是那样的平和。我想，这块水塘其实是大地的慧眼哩！她深情地与你静静地对视。当夜色浓墨般浸染万物时，她会默默地回忆，默默地感动。我惊异于眼前的静穆。尽管冬天的寒意侵袭我的肌肤，可一股难抑的亢奋还是从脚底传遍全身！我痴痴地伫立在水塘边，如同一棵树，站在久远的岁月里。

这时，我想起这样的句子：在初夏阳光渐暖时，你去买一只小船，划去桥边阴下躺着念你的书或是做你的梦。槐花香在水面上飘浮，鱼群的唼喋声在你耳边挑逗。或是在初秋的黄昏，迎着新月的寒光望上流僻静处远去……听到那水底翻动的音乐在静定的河上描写梦境与春光。白天的喧嚣和繁杂都已涤荡无存，唯有眼前这浓得化不开的岑寂使我的意识变得模糊缥缈。这种静趣只能从古人的诗书中约略领悟到。这里没有柳宗元笔下的那种凄神寒骨、悄怆幽邃的凄凉。这静穆却可荡涤我心头的尘滓，让我的灵魂得到洗礼。人应该到大自然中寻找哲学与诗歌，寻找心灵的净土，寻找生命的伊甸园。

守住内心的宁静，便拥有了一种超群脱俗的风度，便进入一种仰首望月、低头看蚁、侧面浇花、躬身亲子的恬然境界。身处宁静之中，让自己那颗蒙尘结痂的心冉冉盛放，一瓣比一瓣纯净，一瓣比一瓣透明。我们与这种“身心尘外远，岁月坐中忘”般的宁静已经揖别很久了。其实，古代先贤早就发现了宁静的好处。《老子·十六章》云：致虚极，守静笃，万物并作，吾以观复。《庄子·天道》云：夫虚静恬淡、寂漠无为者，天地之平。陶渊明“夏月虚闲，高卧北窗下，清风飒至，自谓羲皇上人”。其生活态度是“纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑”。这种隐逸宁静的情怀像雪地蜡梅一样散溢着缕缕幽香。

教育者要有宁静的心境，要发现教育的美是金盏菊花瓣上的蝴蝶颤动的双翼，是阳光下一滴水折射的万紫千红，是秋风中悠然飞舞的落叶，是暮日里怡然坠落的累累红柿。教师的幸福是用自己的心血和汗水换回的一枚枚果实，是用自己的真情和执著赢来的一片片温馨，是一份心静神怡的感觉。

这时一轮黄黄的月亮正挂在老槐树的枝丫间，如一面铂金的锣。几颗星星偷偷地窥视着宁静的乡村。明天我会把自己的体验告诉给我心爱的学生们，让他们分享大自然的恩赐！再次回眸，那一方清水塘，那一轮皓月，于静穆中饱含着温情，包含着殷殷期盼……

(作者单位：江苏省泰州市朱庄中心小学）