我与班级同成长

查锦艳

【摘要】本文根据作者担任班主任的亲身经历和感受,记录班级师生同心,共同成长,总结和反思班级管理中班主任工作的思路和方法,激励新的成长。

【关键词】班级;班主任;成长;德育

I with class together growth——Form master work intravenous drop feeling

Cha Jin-yan

【Abstract】This text hold the post of form master personally experience according to the author and feeling, record class the teachers and the students be united at heart, common growth, summary with introspect a class management way of thinking and method that win form master's work, encourage new of growth.

【Key words】Class;Form master;Growth;Virtuous teach

在我们这所年轻的技工学校,班主任大都很年轻,我是年龄较大的,但又是班主任及教师队伍的新兵。去年8月我从企业进入学校,担任高职数控0831班班主任,从此过上了久违十多年的校园生活,与45名20岁左右的大孩子晨昏相伴。谨以本文记录一学期来的美好回忆和点滴感受,纪念班级的成长,亦激励我本人新的成长。

1.成长的记忆:相逢是首美好的歌

我班同学男女比例为3:1,大多是应届高中毕业落榜或未参加高考者,来技校有的是自己想学技术,有的是家长强迫学技术,有的是家长“托管”本人“混”的心理等。新入学有新鲜好奇,亦有迷茫动荡,如何使大家尽快安心、熟悉、稳定,接纳这所小而新的学校,接纳我这个大而新的班主任?带着这些问题,我们迎来了九月初新生的军训。我想要使同学们接纳我,首先我应接近同学们。在陪练和交流中,我和同学们共同沐浴南方火辣辣的阳光,晒黑了外表,师生间心灵的距离却迅速拉近。军训神奇地改变着同学们原来懒散的精神面貌,他们对教官既崇拜又畏惧。我想如果几方重视合作,认真训练,一定能增强纪律性和集体凝聚力;若最终获得好成绩,更能提升个人和集体的信心及荣誉感,对今后的学习生活都大有好处。……