加强有效教学必须重视引起和保持学生的注意

马述刚

【摘要】随着新课程改革的进一步展开和深入,研究教学的有效性,优化组织和实施教学过程,争取最佳教学成效,不断提高课堂教学的效率,向课堂45分钟要效益。

【关键词】重视;保持;注意

Strengthen the valid teaching have to the value cause with keep a student of attention

Ma Shu-gang

【Abstract】Along with new course reform of further launch with thorough, research teaching of usefulness, excellent turn organization and implement teaching process, fight for the best teaching result, continuously exaltation classroom teaching of efficiency, toward want a performance for the classroom 45 minutes.

【Key words】Value;Keep;Attention

随着新课程改革的进一步展开和深入,研究教学的有效性,优化组织和实施教学过程,争取最佳教学成效,不断提高课堂教学的效率,向课堂45分钟要效益。毋庸置疑,是摆在我们每个教师面前的一个现实问题。因为无论教学思想如何更新,教材的内容改进的如何科学合理,最终都要落实到教学过程中,体现在教学效果上。如果教学中没有成效或少有成效,那么一切和教学改革的目标都将是空谈。

我们所面对的教育对象——高中学生,还处于心理尚不成熟,自我意识和自控学习能力尚欠缺的成长阶段,课堂教学就注定是在教师指导下的“他控学习”。经验告诉我们:不论你的教案课前设计的多么完美,讲课如何得投入,但你忽视了学习的主体——学生的反应,没有能引起学生的注意,保持学生的注意,那么这堂课的教学是无效的或效果较差。只有学生的注意力集中在所学内容上,跟上老师的思路,教学才可能出成效。现实的教学实践中,教师不顾学生的实际学情、认知基础,只是按某些“优秀教案”讲课,或教学过程过于平淡,讲课缺乏激情,教学方法单一或一味赶教学进度,再用大量的时间去搞题海大战……而课堂许多学生严重“走神”,注意力分散或昏昏欲睡的教学现象或多或少的存在。