“三步四环节”教学模式是体育与健康课程标准的最好诠释

邵维军

【摘要】随着山东省素质教育的推进,新课程教学理念的不断深入,课堂教学改革势在必行,这给老师提出了更高要求,必须改变传统课堂教学理念和教学模式,全面落实“自主合作,优质高效”课堂教学的相关要求,适应新课程改革的需要。

【关键词】教学模式;优质课堂

The teaching mode of"3 four links" is an athletics and health course standard had better annotation

Shao Wei-jun

【Abstract】Along with Shandong province education for all-round development of push forward, new course teaching principle of continuously thorough, classroom reform in education power at necessarily line, this put forward to the teacher higher request, have to change tradition principle and teaching mode of the classroom teaching, overall implementation the classroom teaching of"independence cooperation, superior quality efficiently" of related request, orientation new course reform of demand.

【Key words】Teaching mode;Superior quality classroom

随着山东省素质教育的推进,新课程教学理念的不断深入,课堂教学改革势在必行,这给老师提出了更高要求,必须改变传统课堂教学理念和教学模式,全面落实“自主合作,优质高效”课堂教学的相关要求,适应新课程改革的需要。山东省通过远程培训,开展优质课、观摩课等一系列的活动,已走在全国的前列。为了更好的解读新课程标准,潍坊市教科院推出“三步四环节”细化的形式,勾勒体育教学优质课堂,体育教学焕然一新,效果显著,我认为值得推广。

1.凸显核心

“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效练习”是体育教学过程中教学流程,并做好课前、课后的有效延伸,以此保证课堂教学效益和体育教学质量的提升。摒弃了课堂教学中存在许多与新课程教学理念不适应之处和无效环节,为推动体育教学课堂改革向纵深发展,起到核心作用。

2.课程设计思路

要体现新课程的教学理念,突出学生在教学过程中的主体作用,落实新课程对课题教学相关要求,就必须弄明白“三步四环节”的含义。

“三步”即体育课堂教学过程分课前预习、课堂教学、课后练习三个阶段;“四环节”即“自主学习、合作探究、精讲点拨、有效练习”。……