教学中如何转化“后进生”

于 美

【摘要】后进生的教育在教育教学工作中是一个重点,也是一个难点。笔者长期从事班主任工作,对后进生的教育颇有感触。

【关键词】后进生;转化

How in the teaching the conversion“the juniors living”

Yu mei

【Abstract】The juniors living of education is a point in education the teaching work, is also a crux.Writer long-term be engaged in a form master work, living to the juniors of education have emotional stirrings.

【Key words】 The juniors living;Conversion

随着新课程改革的深入,在教育教学中不可避免的出现了后进生。笔者认为在全面推进素质教育的今天,关心和重视后进生的转化工作,是全面实施素质教育的需要,是全面贯彻党的教育方针,培养新世纪合格建设者和接班人的需要。那么如何才能转化后进生的呢?笔者认为应做好以下几点:

1. 教师要尊重后进生 一般来说,后进生的自尊心是很脆弱的,经受不住刺激,渴望老师对自己“以诚相待”, 不歧视,不讽刺,不打击,不揭短。因为他们普遍存在自卑心理,认为自己成绩不好,老师就不喜欢他们,害怕遭受冷遇。因此老师如果过多注意到他们的缺点、短处,而不注意肯定其长处和优点,如果经常在办公室、教室或公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊心。学生就会因常受到批评而对老师产生反感和增恨等逆反情绪,长此以往,学生的自尊会受到极大的伤害。从而产生厌学情绪,导致后进生更加后进,产生恶心循环。故而教师对待后进生重要的是改变教育方式,只有对后进生要抱有诚挚的爱,平等的尊重,才能建立起良好的师生关系。热爱学生,融洽的师生感情是转化后进生的思想基础和前提。在教学过程中,要把爱生的情感投射到学生心里。老师心中有“后进生”, “后进生”心中才会有老师,师生情感上的一致性,会引起双方情感的共振,这样才有利于后进生的转化。……