小学语文作文教学浅探

刘凤琴

作文教学是语文教学中的难点,作文教学时教师要注意:培养学生兴趣,重视作文指导;注重平时积累;借鉴范文经验,以读促写。

1. 培养写作兴趣

情感和兴趣是教学中最重要的心理素质,是最好的老师,是作文最重要的内驱力,在作文教学中,教师要创设各种写作情境,使学生产生浓厚的写作兴趣,诱发其思维力,使他们在选材、构思、谋篇、布局等一系列过程中“实现自我”的机会,真正做到“我手写我心”,“我手抒我情”,进而形成写作的主动性品质。在进行写作训练时,我总是让学生来选择自己喜欢的话题,可以写人、写景或者可以是身边的动植物等。要想提高学生的兴趣,如果仅仅滞留于封闭的课堂,学生的思路是无法打开的 。爱玩是孩子的天性,教师要经常组织学生开展丰富多彩的课内外活动,让每一位学生都参与到活动中来,并想方设法去调动他们的各种感觉器官,用眼看一看,用耳听一听,用鼻嗅一嗅,动口尝一尝,动手做一做,活动中不同的体验与感受就会使学生掀起情感的波澜,激起思想交流的欲望。此时,因势利导,满足学生交流的欲望,让他们把自己的感受,体验用口头语言说出,然后把“说”的内容进行归纳、整理成书面语言,就成了作文。

2. 注重平时积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累,比如好词、佳句、精彩片段等。

2.1 根据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。……