培养读者意识 提高写作水平

李世荣

长期以来,我们的写作训练多是“为文而文”的作业性训练,学生的写作是没有读者意识的,只是将作文视为一次次得分练习;传统的语文教学大纲也没有提出对学生进行读者对象意识的教育。有鉴于此,新制定的《全日制义务教育语文课程标准》对7-9年级(初中)写作教学规定的第一条课程目标就是“写作时考虑不同的目的和对象”。阿•托尔斯泰作过这样的假设:如果把作家抛到一个渺无人烟的荒岛上,今生今世再也见不到一个人,身后的东西永远不能与世人见面,你是不是还会去写作?答案当然是“不写”。可见,没有读者,写作就失去存在的意义,而任何没有考虑读者对象的写作行为,其本身的价值就会大大降低。朱自清说:“写作练习可以没有老师,可不能没有假想的读者。”因此,就培养写作能力的写作教学来说,理应重视培养学生的读者意识。

1. 意义略说

1.1 端正写作态度。著名教育家陶行知语云:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。中小学生初学写作,首先要做到写“诚实的自己的话”(叶圣陶语)。目前中学生作文不诚实的现象较普遍:一是心口不一,发表思想、情感带有虚夸、矫饰、做作;二是不知以为知,以幼稚的主观臆想代替生活经验的不足。而心中有了读者就如同有一双眼睛在看着自己,一种无须强加的对读者负责的态度会促使学生写出真实真切的能吸引或说服读者的文章。

1.2 促进学生做人。预设读者可以促进作文与做人的统一,可体现如何对待读者,如何对待所写的内容,培养起待人接物的良好品格。……