浅谈如何提高数学教学的当堂巩固率

胡静芳

近年来随着“普高热”的继续升温,职高生源越来越差。尽管教师对如此之差的生源早有思想准备,但在具体实施教学方案时,依然显得措手不及,面对大面积的差生,教师有种“黔驴技穷”的无奈。如何面对现实采取有效措施,提高教学质量,本文就从掌握基础知识这一角度,谈谈提高当堂巩固率的看法:

一、提高当堂巩固率的必要性

从当前我校整体教学现状分析来看,每个学期末总有不少同学数学不合格要补考。为此提高数学的合格率,己是我校目前亟待解决的难题。我们的数学只管播种不管收获不行,只重形式不重实效不行,靠采取反复多次补考措施更不行,唯一的路是向四十五分钟要质量,要效率。

二、如何提高当堂巩固率

知识的巩固程度是学生掌握知识的重要标志之一。数学知识有其抽象、系统、连续等特点,某一环节的脱节,会给整个学习埋下隐患,久而久之,使差生面蔓延。学生在短时间内学习了大量的书本知识,而这些知识又不是他们亲自实践得来的,这就不能不特别注意知识的巩固。知识的巩固原则包含引导学生理解知识,组织学生复习知识,在传授新知识时复习和巩固旧知识等内容。而引导学生理解知识是巩固的前提。为此,课堂教学,尤其是讲授新课时,教师恰当地教学能够使学生对知识理解得比较透彻,留下较清晰的印象,学生对所学知识的巩固率也就提高,要达到这一目的,我认为课堂四十五分钟的教学可以从如下几方面着手: