新课标下的信息技术教学

关晓荣

当今社会网络信息技术发展,信息技术被国家列入必修课教学计划,是一项面向未来的现代化教育,是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径,这门课程正逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。对信息收集,处理和发布能力已经成为新时代每个公民的必备基本知识和基本能力。因本学科具有许多与众不同的性质,其教学方法也应与其他学科有所不同。

一、学科的特点

1. 综合性

新的“普通高中信息技术课程标准(实验)”中可以看到,信息技术课程为实现学生的全面发展而设置,它同语文、数学等学科一样成为素质教育的一个重要部分,既有充实的技术内涵,又突出其丰富的文化价值,具有人文的特性。

2. 工具性

如同识字和四则运算一样,计算机的基本运用能力将成为每个人工作的基本必备工具,有利于学生把信息技术应用于其他科目内容的学习,有利于学生学习方式的改变,有利于学生的终身学习和可持续发展,有利于提升今后在信息社会中的工作与生活的质量。

3. 实践性

《信息技术》课则偏重于技术的应用,当然是在一定层次的理论基础上的技术。在2000年颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》中就已明确指出:高中信息技术课程的上机课时不应少于总学时的70%。

以上是信息技术学科基本特点,也是我们教师在选择、应用和创造教学策略时,关于学科特点方面的主要理论依据。……