青春献教育 爱心释师魂

张 玲

二十一世纪的中国教育正进行着一场全面深刻的素质教育改革,时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力,能自主学习、全面发展,具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人,教师正是这一神圣使命的承担者。然而, 教师作为一个社会人,处身于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷离的现代风景,年轻好胜的我曾经为干教师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。

一、以对教育事业的热爱与奉献精神作为师德的思想基础

师德是什么?千百年来,多少研究者尽心竭力用最精妙的语言来描述她;多少教师前赴后继用最平凡的行动来注解她;更有无数热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她、颂扬她——“人类灵魂的工程师”、“春蚕”、“铺路石”等。可见,教育的事业是崇高的,这充分表达了教师这一职业的无私和伟大,作为教师的我感受到只有清除“拜金主义”“仕爵主义”观念,才能彻底把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业。像陶行知所说的那样:“捧着一颗心来,不带半根草去”,无论何时,都能够理直气壮地说:“投身教育事业,我终生无悔”。

二、以对学生的爱与尊重作为师德的基本要求

热爱学生是教师职业道德的根本。“爱心”是教师工作中不可缺少的情操,也是教师工作的主旋律,“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证;“爱心”是培养老师与学生的感情,使师生成为“知心朋友”的桥梁;“爱心”是转变后进学生,使他们良好地发展的灵丹妙药;当老师无私地向学生奉献“爱心”时,学生必将体验到“师爱”,他才能够对老师做到“亲其师,信其道”,而对学生冷漠,缺乏热情,绝不是一个有良好师德的好教师。……